ГЛАЗА В ГЛАЗА

Цель: обратить внимание учащихся и их родителей на значение слова «семья» в их жизни; сделать совместные выводы о значении понимания учащимися качеств зрелой личности и применения их в реальной жизни, о взаимопонимании в семье.

Читать далее

От сердца к сердцу с любовью

Цели:

  1. показать родителям значимость нравственного воспитания детей в семье;
  2. формировать культуру общения родителей и детей, умение родителей видеть отрицательные моменты в воспитании собственных детей.
  3. Продолжить формирование отношения к компьютеру как к средству обучения и воспитания.

Читать далее

«Чтобы  радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть»

Цели: познакомить детей с правилами вежливости, проработать жизненные ситуации, развивать мышление, воспитывать доброжелательное отношение к людям, порядочность.

Оборудование: плакаты с высказываниями, опорные слова.

Читать далее

«Золотое правило нравственности»

Цель:

Создать условия для усвоения понятия «Золотое правило нравственности»Воспитание уважительного, доброжелательного отношения к людям.

Задачи :

-Развивать этические чувства как результата морального поведения;

-Учить давать нравственно-этическую оценку личным поступкам и поступкам других людей.

Читать далее

«Доброта наших сердец»

Форма проведения: путешествие по уголкам доброго сердца.

Подготовительная работа: учитель создает презентацию к занятию, составляет карточки для групповой работы, для игры «Синквейн», раздает ученикам слова, проводит репетицию, привлекает к подготовке реквизитов, дополнительного материала родителей учеников.

Читать далее

«Добро победит зло»

Цель: Формирование представлений  о добре, зле и нравственной ответственности человека за содеянное.

Задачи:

  1. Продолжать формирование важнейших нравственных ценностей: добро, уважение, любовь.
  2. Способствовать развитию сочувствия, сопереживания.
  3. Развивать умения анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями.
  4. Повышать  уровень  сплоченности, взаимопонимания и согласованности действий в коллективе.

Читать далее